Abstrak

Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 BANDA ACEH (hasbi, 2014) ,

Baca Juga : PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL PADA MATERIJAMUR DI KELAS X MAN DARUSSALAM ACEH BESAR (zulidayati, 2014) ,

afi; (2) aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran geografi; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran geografi; dan (4) respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran model berkirim salam dan soal. subjek penelitian adalah siswa kelas vii-1 smp negeri 5 banda aceh yang berjumlah 22 siswa. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian diperoleh dengan (1) persentase ketuntasan secara individual meningkat siklus i dari 22 siswa ada 7 siswa yang belum tuntas dan siklus ii dari 22 siswa 3 siswa yang belum tuntas, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 70% menjadi 90%; (2) aktivitas guru yang dominan adalah menyuruh siswa menuliskan beberapa pertanyaanan dan membuat jawaban serta membuat yel-yel yang akan dikirimkan ke kelompok lain 18,75% kategorinya kurang baik dan siklus ii sebesar 18,75% kategorinya baik. aktivitas siswa yang dominan membuat soal dan jawaban serta yel-yel yang akan dikirim ke kelompok lain, pada siklus i sebesar 18% kategorinya kurang baik dan siklus ii sebesar 19,5% kategorinya baik; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus i skor rata-rata yang diperoleh adalah 2,56 dikategorikan sedang dan siklus ii skor rata-rata yang diperoleh mencapai 3,28 dikategorikan baik; dan (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran berkirim salam dan soal dikatakan baik dimana; dapat memperjelas pemahaman siswa terhadap materi kehidupan sosial manusia dengan persentase rata-rata 95 persen, minat untuk mengikuti pembelajaran selanjutnya sangat besar dengan persentase rata-rata 95 persen, kejelasan bahasa yang digunakan guru dengan persentase rata-rata 93 persen, merasa baru dengan komponen pembelajaran dengan persentase 92 persen, merasa senang dengan komponen pembelajaran dengan pesentase rata-rata 86

Tulisan yang relevan

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI MAN 1 BANDA ACEH (SITI HAJAR, 2019) ,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015) ,

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN OBSERVATION LEARNING DENGAN QUANTUM TEACHING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IS SMA NEGERI 16 BANDA ACEH (NURMANSYAH PUTRA, 2020) ,