|
| |
|
CUT YUSRINA. SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMAN 1 SAKTI DAN MUTIARA. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakSupervisi akademik oleh kepala sekolah untuk
meningkatkan kinerja guru di sman 1
sakti dan mutiara
oleh: cut yusrina
npm: 1509200050051
komisi pembimbing:
1. prof. dr. cut zahri harun, m. pd.
2. dr. bahrun, m. pd.
abstrak
kepala sekolah merupakan top manager pada suatu lembaga pendidikan yang
bertanggung jawab dalam pelaksanaan supervisi akademik terhadap peningkatan
kinerja guru melalui kegiatan supervisi yang dilakukan secara objektif dan kontinu
tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan program supervisi akademik,
pelaksanaan supervisi akademik, teknik-teknik supervisi akademik, dan tindak lanjut
dari pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk meni
ngkatkan disiplin, kemampuan dan tanggung jawab guru di sman 1 sakti dan
mutiara kabupaten pidie. penelitian menggunakan metode deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. subjek
Baca Juga : PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SD NEGERI 4 KUTE PANANG KABUPATEN ACEH TENGAH (ERNI FITRIANI, 2019) ,
Baca Juga : PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DALAM RANGKA PENINGKATAN KINERJA GURU KIMIA DI SMAN 1 TEUNOM ACEH JAYA (Wasmaini Budiarti, 2015) , litian adalah , kepala sekolah dan guruguru. hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) perencanaan disusun pada awal tahun ajaran, dengan melibatkan wakil kepala sekolah dan guru-guru, sasaran dalam supervisi akademik adalah kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajar siswa di kelas; (2) pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan terlebih dahulu mengkomunikasikan jadwal pelaksanaannya kepada guru dilakukan sebanyak satu kali dalam satu semester atau dua kali dalam satu tahun ajaran; (3) teknik-teknik pelaksanaan supervisi akademik dilakukan secara individu dan kelompok. teknik individu diantaranya kunjungan kelas, observasi kelas, percakapan pribadi, saling mengunjungi kelas, menilai diri sendiri, dan teknik kelompok meliputi pertemuan orientasi, panitia penyelenggara, rapat guru, studi kelompok antara guru, diskusi sebagai proses kelompok, tukar-menukar pengalaman, lokakarya, diskusi, seminar, simposium, mengadakan penataran-penataran (in servicetraining); dan (4) tindak lanjut dimulai dari menganalisis dan mengevaluasi, kepala sekolah melakukan pendampingan dan refleksi setelah proses kegiatan belajar selesai, dengan memberikan masukan dan pembinaan serta melakukan penguatan, kemudian direkomendasikan dan ditindaklanjuti dengan mengirimkan guru-guru untuk mengikuti penataran atau pelatihan musyawarah guru mata pelajaran. kata kunci: supervisi akademik, kepala sekolah, dan kinerja Tulisan yang relevan SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SD NEGERI 66 BANDA ACEH (NURUL AINIE, 2018) ,SUPERVISI AKADEMIK KEPALASEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU DISMA NEGERI I BLANG PIDIE (Jalisal Efendi, 2017) , PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD NEGERI 52 BANDA ACEH (NUR MANEH, 2017) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |