|
| |
|
Yulia Utami. PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MADRASAH TSANAWIYAH INSAN QUR’ANI ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
utami, yulia. 2017. pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada madrasah tsanawiyah insan qur’ani aceh besar. skripsi, jurusan pendidikan ekonomi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala.
pembimbing:
(1) dra. musfiana, mm., (2) zulfadhli, s.pd, m.pd, m.si.
kata kunci: kebiasaan belajar, lingkungan belajar di sekolah, prestasi belajar siswa
penelitian ini berjudul “pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada madrasah tsanawiyah insan qur’ani aceh besar”, bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial maupun simultan pada madrasah tsanawiyah insan qur’ani aceh besar. hipotesis dalam penelitian ini adalah “diduga terdapat pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial maupun simultan pada
Baca Juga : PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1
KRUENG BARONA JAYA (Khairani, 2013) ,
Baca Juga : KEBIASAAN BELAJAR DI RUMAH DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI(SUATU STUDI DI SMA NEGERI 1 UNGGUL BAITUSSALAM ACEH BESAR) (Devi Ariyanti, 2015) , madrasah tsanawiyah insan qur’ani aceh besar”. pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas viii yang berjumlah 128 siswa, dan yang menjadi sampel adalah 25 siswa. pengambilan sampel dengan cara proportionate stratified random sampling. teknik pengumpulan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. teknik analisis adalah analisis regresi linear berganda dengan pengujian uji-t dan uji-f pada taraf signifikan 0,05. hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. hal ini ditunjukkan oleh persamaan regresi linear berganda y= -53,673 + 1,076 kebiasaan belajar + 0,789lingkungan belajar di sekolah. dari hasil statistik menunjukkan bahwa secara parsial kebiasaan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar yang mana dapat diperoleh hasil uji t yaitu thitung = 2,539 > ttabel 2,069 sedangkan lingkungan belajar juga berpengaruh terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan oleh uji t yaitu thitung = 2,913 > ttabel 2,069. dan secara simultan kebiasaan belajar dan lingkungan belajar diuji dengan uji f yang hasilnya diperoleh fhitung = 9,545 > ftabel 3,443. Tulisan yang relevan PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SMA NEGERI 1 BEUTONG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 (Intan Sawani, 2018) ,KORELASI ANTARA KEBIASAAN BERTANYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMPN 6 BANDA ACEH. (RUKIAH, 2014) , HUBUNGAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SMA NEGERI 8 BANDA ACEH (Ersa Juarsa, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |