|
| |
|
Yusuf Riandi. KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI JARING-JARING BANGUN RUANG DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI KELAS V SD NEGERI ANEUK BATEE ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2018 |
|
AbstrakAbstrak
riandi, yusuf. 2017. kemampuan siswa memahami jaring-jaring bangun ruang
dengan pendekatan saintifik di kelas v sdn aneuk batee aceh besar. skripsi,
jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing:
(1) drs. fauzi, m.pd, (2) nurmasyitah, s.pd, m.ed
kata kunci: kemampuan siswa, jaring-jaring bangun ruang, pendekatan saintifik.
judul penelitian ini adalah kemampuan siswa memahami jaring-jaring bangun
ruang dengan pendekatan saintifik di kelas v sdn aneuk batee aceh besar.
rumusan masalah dari penelitian ini yaitu adakah kemampuan siswa memahami
jaring-jaring bangun ruang dengan pendekatan saintifik di kelas v sdn aneuk batee
aceh besar. tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah kemampuan siswa
memahami jaring-jaring bangun ruang dengan pendekatan saintifik di kelas v sdn
aneuk batee aceh besar.
pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitiannya
Baca Juga : PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI PIR BATEE PUTEH V ACEH BARAT (Anisah, 2019) ,
Baca Juga : PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS V SDN LAM ILIE KABUPATEN ACEH BESAR. (HAMDANI, 2018) , yaitu deskriptif. pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling atau seluruh siswa kelas v sd negeri aneuk batee aceh besar yang berjumlah 14 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. tes yang diberikan sebanyak 10 soal yang terdiri dari 5 soal pilihan ganda dan 5 soal essay. teknik analisis data yang digunakan adalah menghitung nilai rata-rata, varians, standar deviasi, dan pengujian hipotesis dengan uji-t. simpulan penelitian ini adalah siswa kelas v sd negeri aneuk batee aceh besar mampu memahami jaring-jaring bangun ruang dengan pendekatan saintifik., diperoleh nilai t 1,87 dan nilai t 1,77. dari hasil yang telah diperoleh ternyata t h h lebih besar dari pada nilai t atau 1,87 ? 1,77. hal ini berarti nilai t lebih besar dari nilai t . adapun hipotesis yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah siswa mampu memahami jaring-jaring bangun ruang dengan h pendekatan Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS V SD NEGERI 02 BANDA ACEH (Zaliani, 2014) ,PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS IV SD NEGERI GAROT ACEH BESAR (Maulijar, 2015) , KESULITAN YANG DIALAMI SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL BANGUN RUANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (Rahmi, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |