| |
Rasmianti. PERBEDAAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA LINGKUNGAN RUMAH SISWA DAN TANPA MEDIA LINGKUNGAN RUMAH SISWA DI KELAS V SD NEGERI LAMREUNG ACEH BESAR. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2017 |
|
AbstrakAbstrak
rasmianti. 2017. perbedaan kemampuan siswa menulis karangan deskripsi menggunakan media lingkungan rumah siswa dan tanpa media lingkungan rumah siswa di kelas v sd negeri lamreung aceh besar. skripsi, program studi pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing:
drs. bukhari, m.pd., (2) drs m. yamin m.ed
kata kunci: menulis, karangan deskripsi, media lingkungan rumah
penelitian ini berjudul “perbedaan kemampuan siswa menulis karangan deskripsi menggunakan media lingkungan rumah siswa dan tanpa media lingkungan rumah siswa di kelas v sd negeri lamreung aceh besar”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan media lingkungan rumah dengan siswa yang tidak menggunakan media lingkungan rumah dalam mengarang deskripsi.
penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif.populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas v
Baca Juga : PERBEDAAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS KARANGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI DENGAN TANPA MEDIA GAMBAR DI KELAS IV SD NEGERI 3 BANDA ACEH (farha, 2015) ,
Baca Juga : UPAYA GURU MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD NEGERI 22 BANDA ACEH (Cut Adelina, 2019) , da sd negeri lamreung aceh besar yang berjumlah 48 orang yang terdiri dari masing-masing 2 kelas paralel yaitu kelas va berjumlah 24 siswa dimana laki-laki 9 siswa, perempuan 15 siswa. dan vb berjumlah 24 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. teknik pengumpulan data menggunakan tes tidak menggunakan media lingkungan rumah dan tes menggunakan media lingkungan rumah. tes digunakan sebagai tolak ukur untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa sebelum dan sesudah pemberian tindakan. ternyata t_hitung>t_tabel, yaitu 23,03>1,68, maka hipotesis h_oditolak dan hipotesis h_(a,) diterima. dengan demikian terdapat perbedaan nilai tes siswa yang berasal dari kelas va dan vb. sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar yang menggunakan media lingkungan rumah dan tidak menggunakan media lingkungan rumah dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dapat dilihat dari rata-rata nilai tes yang mengalami peningkatan yang signifikan dari pada hasil belajar siswa yang tidak menggunakan media lingkungan rumah. oleh sebab itu, penulis sarankan bahwa mengarang deskripsi dengan menggunakan media lingkungan rumah lebih efektif diterapkan, karena akan lebih memudahkan siswa dalam Tulisan yang relevan KEMAMPUAN SISWA KELAS VIII SMP MUSLIMAT SAMALANGA MENULIS KARANGAN DESKRIPTIF (Nurmutia Herlina, 2018) ,KEMAMPUAN SISWA MENULIS DIALOG DI KELAS V SD NEGERI LAMREUNG ACEH BESAR (mirnalisa fitri, 2014) , KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS SISWA KELAS V SD NEGERI LAMREUNG ACEH BESAR (Rika Andriani, 2015) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |