Abstrak

Baca Juga : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA (NURUL AUFA, 2017) ,

Baca Juga : PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI STATISTIKA MENGGUNAKAN ELPSA (EXPERIENCE, LANGUAGE, PICTORIAL, SYMBOL AND APPLICATION) FRAMEWORK PADA SISWA SMP (RAIHAN, 2018) ,

matematika adalah teori apos. teori apos adalah suatu teori konstruktivis tentang bagaimana kemungkinan berlangsungnya pembelajaran suatu konsep matematika yang digunakan sebagai elaborasi tentang konstruksi mental dari aksi, proses, objek, dan skema. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos yang valid, praktis, dan efektif. model pengembangan yang digunakan untuk terpenuhi valid, praktis, dan efektif adalah model pengembangan addie yang langkah-langkah pengembangannya terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. subjek penelitian ini adalah siswa kelas xi mia-2 dipilih secara acak sebagai subjek ujicoba terbatas dan siswa kelas xi mia-1 yang berjumlah 30 orang sebagai subjke ujicoba lapangan. berdasarkan hasil pengembangan diperoleh perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos yang valid dari hasil validasi yang menunjukkan kreteria valid. perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos yang dikembangkan dikatakan praktis terlihat dalam rekomendasi validator bahwa perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos dapat digunakan dengan sedikit revisi dam keterlaksanaan pembelajaran rata-rata 5 tergolong kriteria sangat baik. perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos dikatakan efektif terlihat dari rata-rata aktivitas on task siswa yang baik, rata-rata aktivitas siswa juga baik, adanya peningkata skor tes formatif, guru dan siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan perangkat pembelajaran berdasarkan teori apos di kelas. kesimpulan dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan di dalam penelitian ini telah memenuhi kategori valid, praktis, dan efektif. kata kunci: integral tak tentu, teori apos, pemahaman konsep

Tulisan yang relevan

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN INTEGRAL MELALUI ELPSA FRAMEWORK BERBANTUAN SOFTWARE MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA (Siti Hajar, 2017) ,

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMP MELALUI MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN MENGGUNAKAN GAME MATEMATIKA ONLINE (Andriani, 2019) ,

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER DI SD MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DISERTAI VIDEO PEMBELAJARAN (Novi Yanti, 2017) ,