|
| |
|
Edi Yuswar. PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 1 INGIN JAYA. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2017 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : hasil belajar, student facilitator and explaining, think talk write, ips
terpadu
model pembelajaran merupakan rancangan dasar bagi seorang guru untuk
meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar. diantara model pembelajaran adalah
model student facilitator and explaining dan model think talk write. kedua model
pembelajaran ini menjadikan siswanya untuk dapat berperan aktif dalam kelompok,
melatih cara berfikir siswa dan melatih keberanian siswa dalam menyampaikan
pendapat. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar ips
terpadu dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and
explaining lebih baik dari pada dengan menggunakan model think talk write dengan
berbantuan media gambar pada siswa kelas viii smp negeri 1 ingin jaya. tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar ips terpadu
menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining lebih baik
daripada dengan menggunakan model
Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN RNKONVENSIONAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR (SRI RATNA DEWI, 2015) ,
Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Mega Novita Sari, 2019) , embelajaran think talk write berbantuan media gambar pada siswa kelas viii smp negeri 1 ingin jaya. populasi dalam penelitian ini berjumlah 63 orang. pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang menjadi sampel yaitu siswa kelas viii-a berjumlah 21 orang dan siswa kelas viii-b berjumlah 20 orang. teknik pengumpulan data dengan cara memberikan test kepada peserta didik, tes terdiri dari tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). teknik pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. hasil perhitungan diperoleh t hitung pada taraf signifikansi 5% dan dk = 39 yaitu 1,67. maka t hitung = 3,67 dan t tabel > t tabel diterima simpulan yang dapat diambil adalah hasil belajar ips terpadu dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran think talk write berbantuan media gambar pada siswa kelas viii smp negeri 1 ingin jaya. sehingga Tulisan yang relevan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN THINK TALK WRITE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 3 MONTASIK (ALFATHAL DINA, 2019) ,PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Rosnita, 2015) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DIPADUKAN DENGAN TIPE TALKING STICK UNTUK KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TEUNOM KABUPATEN ACEH JAYA (DEVI DARMIYANTI, 2020) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |