Abstrak

Baca Juga : METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014) ,

Baca Juga : OBSTACLES IN TEACHING READING MARITIME ENGLISH AT THIRD SEMESTER STUDENTS OF MALAHAYATI MERCHANT MARINE COLLEGE ACEH BESAR (RIDHAYANI, 2019) ,

elitian yang dikembangkan berdasarkan metode pengajaran mikro di bawah bimbingan dosen. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan pedoman wawancara yang digunakan untuk melihat kinerja siswa dengan tambahan pengalaman dari dosen mereka. hasil dari data itu kemudian dianalisa secara deskriptive dimana hasil observasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam presentasi pertama, mereka merasa cemas tampil di depan teman-teman mereka dan dosen karena kurangnya pengalaman sebelum presentasi. sementara dalam kinerja kedua, upava mereka dalam melakukan presentasi terbaik seperti menyiapkan rencana pelajaran, gaya dalam membuka dan mengakhiri kelas yang muncul. mereka merasa lebih nyaman dalam praktek mengajar dan mereka protesional tampil di depan rekan-rekan mereka. wawancara hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa percaya bahwa kelas microteaching memberikan kesempatan untuk mengevaluasi kelebihan dan kekurangan mereka dalam mengajar. dan saran dari dosen serta rekan memberi beberapa dampak positif untuk meningkatkan kualitas kinerja pengajaran mereka. hasil akhirnya terlihat bahwa enam siswa memiliki sikap positif terhadap program microteaching khususnya berkaitan dengan efektivitas untuk pengembangan profesional, penilaian diri, kepercayaan diri, produksi material, dan tingkat linguistik mereka. abstrak ningsih, yunita, 2017. the students' performance of the learning process at microteaching, class of ar-raniry state islamic university. thesis study program: english language education. graduate program. syiah kuala university. advisor: (1) dr. sofyan a. gani, ma. and (ii) abdul manan, m.sc.m.a,ph.d keywords: mahasiswa, penampilan latihan mengajar, pengajaran mikro tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menguji kinerja siswa dari proses pembelajaran di kelas microteaching dari universitas islam negeri ar-raniry. tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penampilan di kelas microteaching, untuk mengetahui pendapat mahasiswa tentang penampilan mengajar mereka, dan untuk mengetahui pendapat dosen tentang penampilan siswa. dengan cara ini, studi kualitatif ini difokuskan untuk 6 siswa dan dosen di kelas microteaching universitas islam negeri ar-raniry yang dilaksanakan pada bulan juni 2016. enam mahasiswa dan dosen yang diamati menggunakan instrumen penelitian yang dikembangkan berdasarkan metode pengajaran mikro di bawah bimbingan dosen. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan pedoman wawancara yang digunakan untuk melihat kinerja siswa dengan tambahan pengalaman dari dosen mereka. hasil dari data itu kemudian dianalisa secara deskriptive dimana hasil observasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam presentasi pertama, mereka merasa cemas tampil di depan teman-teman mereka dan dosen karena kurangnya pengalaman sebelum presentasi. sementara dalam kinerja kedua, upava mereka dalam melakukan presentasi terbaik seperti menyiapkan rencana pelajaran, gaya dalam membuka dan mengakhiri kelas yang muncul. mereka merasa lebih nyaman dalam praktek mengajar dan mereka protesional tampil di depan rekan-rekan mereka. wawancara hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa percaya bahwa kelas microteaching memberikan kesempatan untuk mengevaluasi kelebihan dan kekurangan mereka dalam mengajar. dan saran dari dosen serta rekan memberi beberapa dampak positif untuk meningkatkan kualitas kinerja pengajaran mereka. hasil akhirnya terlihat bahwa enam siswa memiliki sikap positif terhadap program microteaching khususnya berkaitan dengan efektivitas untuk pengembangan profesional, penilaian diri, kepercayaan diri, produksi material, dan tingkat linguistik

Tulisan yang relevan

INVESTIGATING THE TEACHER'S STRATEGIES IN EFL SPEAKING CLASS (Medina Br. Tumanggor, 2018) ,

THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) APPROACH IN TEACHING READING( A DESCRIPTIVE RESEARCH AT MAN MODEL BANDA ACEH ) (Julia Rizki, 2014) ,

TANGGAPAN MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI TERHADAP KOMPETENSI KOMUNIKASI DOSEN DALAM PROSES PERKULIAHAN DI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SYIAH KUALA (Al Muhajjir, 2016) ,