|
| |
|
Rizki Wiguna. KOMPETENSI TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2017 |
|
AbstrakTechnological pedagogical and content knowledge (tpack) merupakan pengetahuan untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran materi tertentu. guru kimia dituntut untuk menguasai teknologi dalam mengajarkan ilmu kimia sehingga menjadi guru yang profesional. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan tpack mahasiswa ppl dalam menyampaikan materi pembelajaran di sekolah latihan. jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggunakan pendekatan kuantitatif. sampel penelitian ini adalah 3 mahasiswa program studi pendidikan kimia yang mengikuti ppl di sman 4 banda aceh (selanjutnya diberi kode a1) dan sma laboratorium unsyiah (selanjutnya diberi kode b1 dan b2). data dikumpulkan dengan observasi ketika mahasiswa ppl mengajar dikelas. observasi dilakukan sebanyak dua kali untuk tiap mahasiswa ppl. observer dalam penelitian ini terdiri dari dua orang yaitu peneliti dan guru pamong mahasiswa. hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman materi (ck) mahasiswa ppl dengan
Baca Juga : KOMPETENSI TECHNOLOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 (Yulifhirmarijal, 2015) ,
Baca Juga : PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS SYIAH KUALA PADA SMA NEGERI DI KOTA BANDA ACEH. (Adhe Hani Pratiwi, 2016) , kode a1, b1, dan b2 bervariasi dengan skor terendah 49% termasuk kategori cukup dan tertinggi 91% termasuk kategori sangat baik. skor terendah pada pengetahuan pedagogi (pk) mahasiswa ppl sebesar 54% termasuk kategori cukup sementara skor tertinggi mencapai 93% termasuk kategori sangat baik. kemampuan pengetahuan teknologi (tk) paling rendah 56% dengan kategori cukup dan paling tinggi mencapai 81% dikategorikan sangat baik. kemampuan pengetahuan tck terendah adalah 50% dengan kategori cukup dan paling tinggi 80% termasuk kategori baik. kemampuan tpk mahasiswa ppl paling rendah adalah 52% dikategorikan cukup dan paling tinggi 83% termasuk kategori sangat baik. kemampuan pck terendah adalah 58% termasuk kategori cukup dan tertinggi 97% termasuk kategori sangat baik. kemampuan tpack paling rendah adalah 47% dikategorikan cukup dan paling tinggi adalah 88% dikategorikan sangat baik. rata-rata kemampuan tpack mahasiswa ppl program studi pendidikan kimia tergolong baik dengan skor paling rendah pada komponen tck yakni 63% dan paling tinggi untuk komponen tk dan pck sebesar Tulisan yang relevan KETERAMPILAN PEMBELAJARAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH DALAM PERKULIAHAN MICRO TEACHING SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2014/2015 (Ruslaini, 2015) ,KEMAMPUAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA DALAM MENGIKUTI PENGAJARAN MIKRO DI FKIP UNSYIAH TAHUN AKADEMIK 2016-2017 (Sudirman, 2017) , IDENTIFIKASI KESULITAN YANG DIHADAPI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNSYIAH DALAM MELAKSANAKAN PROGRAMPENGALAMAN LAPANGAN(PPL) (Elli Nuryati, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |