|
| |
|
Fauza Usni. ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH DALAM MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ALJABAR. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2016 |
|
AbstrakFauza usni (2016). analisis pedagogical content knowledge mahasiswa program studi pendidikan matematika fkip unsyiah dalam mengatasi miskonsepsi siswa pada materi aljabar.
persamaan linear satu variabel adalah salah satu topik yang dipelajari pada materi aljabar. siswa masih banyak mengalami miskonsepsi pada materi persamaan linear satu variabel. miskonsepsi yang dialami siswa harus dapat teratasi dengan adanya strategi dan prosedur mengajar yang tepat untuk merombak pengetahuan yang sudah miskonsepsi dalam pikiran siswa. strategi dan prosedur mengajar yang sesuai dengan materi khusus yang akan diajarkan disebut dengan pedagigical content knowledge (pck). calon guru harus memiliki kemampuan pck yang bagus untuk mengatasi miskonsepsi siswa. penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan mengetahui kemampuan pck mahasiswa calon guru matematika dalam menganalisis hasil kerja siswa yang mengalami miskonsepsi pada penyelesaian soal persamaan linear satu variabel serta
Baca Juga : ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU MATEMATIKA DALAM MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR (Irma Putriyani, 2016) ,
Baca Juga : ANALISIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR (Rimilda, 2015) , r dan strategi yang disarankan untuk mengatasi miskonsepsi tersebut. lima mahasiswa matematika fkip unsyiah menjadi subjek dalam penelitian ini. kemampuan pck mahasiswa calon guru dinilai berdasarkan delapan aspek pck. data yang diperoleh untuk menilai kemampuan pck mereka didapat dari hasil jawaban tes, diskripsi yang diberikan mahasiswa calon guru dalam menganalisis miskonsepsi siswa, hasil wawancara, dan dokumentasi. data dianalisis dengan cara skor yang diperoleh dari setiap aspek pck dibagi dengan skor maksimal yang mungkin serta hasilnya dikalikan dengan 100. hasil penelitian didapat kemampuan pck dua dari lima mahasiswa prodi pendidikan matematika fkip unsyiah masih memiliki kekurangan dalam menyarankan strategi dan prosedur mengajar untuk membantu siswa mengatasi miskonsepsi pada materi persamaan linear satu variabel. sedangkan dalam menganalisis hasil jawaban siswa yang miskonsepsi, kelima mahasiswa memiliki kemampuan pada kategori baik dan sangat baik. kata kunci : pedagogical content knowledge, miskonsepsi siswa, persamaan linear satu Tulisan yang relevan NOTICING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH PADA MATERI OPERASI ALJABAR (Desy, 2017) ,IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA KONSEP MEKANIKA MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNSYIAH TAHUN AKADEMIK 2012/2013 (Frima Yanty Berutu, 2014) , ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU DALAM MENGAJARKAN BILANGAN DESIMAL DI SEKOLAH DASAR (Fitriadi, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |