|
| |
|
Hendra Susanto. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas FKIP Universitas Syiah Kuala, 2016 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model pembelajaran discovery learning, kemampuan berpikir logis matematis
seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, kemampuan berpikir logis menjadi kemampuan yang sangat diperlukan oleh siswa dalam menghadapi perubahan dan tantangan-tantangan kehidupan. salah satu model pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis siswa adalah model discovery learning. model discovery learning mengutamakan kegiatan siswa sendiri dalam menyelidiki dan menemukan, sehingga kemampuan berpikir logisnya dapat meningkat. tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran discovery learning dan yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. penelitian ini dilakukan di kelas vii smp negeri 1 banda aceh tahun pelajaran 2015/2016 pada semester genap. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimental design dengan desain
Baca Juga : PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH 8 (Ulfanuriza, 2018) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (DEVI AULIA RACHMAYATI, 2015) , re-test dan post-test control group. instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir logis matematis. data diperoleh melalui hasil pre-test dan post-test kemampuan berpikir logis matematis. analisis data dilakukan dengan statistik uji-t satu pihak yaitu pihak kanan pada taraf signifikan ? = 0.05 dan derajat kebebasan (dk) = 54. berdasakan hasil pengolahan data terhadap n-gain kemampuan berpikir logis matematis siswa diperoleh nilai t_(hitung )= 3,30 dan nilai t_(tabel )= 1,67 atau t_hitung> t_(tabel ) yaitu 3,30 > 1,67, hal ini berarti h_0 ditolak dan h_1 diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang diajarkan dengan model discovery learning lebih baik dari siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa juga dapat dilihat dari rata-rata skor n-gain masing-masing kelompok, kelas eksperimen nilai rata-rata 0,35, sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata Tulisan yang relevan KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISILENGKUNG DI SMPN 6 BANDA ACEH (Rosa Sasmita, 2019) ,PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING (Listika Burais, 2016) , PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING (Mirunnisa, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |