|
| |
|
Tian Havwina. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X-1 MAN MODEL BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci : model artikulasi, hasil belajar
model pembelajaran artikulasi merupakan suatu model pembelajaran yang prosesnya seperti pesan berantai, artinya apa yang telah diberikan guru, seorang siswa wajib meneruskan atau menjelaskan pada siswa lain. penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran artikulasi, aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran artikulasi, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran artikulasi, dan respon siswa terhadap pembelajaran geografi yang diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran artikulasi. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas x-1 man model banda aceh yang berjumlah 29 orang. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru, dan angket respon siswa dalam menggunakan model
Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE DENGAN MODEL ARTIKULASIPAD A MATA PELAJARAN GEOGRAFI SMA NEGERI 6 BANDA ACEH (NURUL KHASANAH, 2018) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X-1 MAN MODEL BANDA ACEH (Tian Havwina, 2013) , mbelajaran artikulasi. analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran artikulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas x-1 man model banda aceh secara individual siklus i 79 persen, menjadi 93 persen pada siklus ii, ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 70 persen pada siklus i dan meningkat menjadi 90 persen pada siklus ii, aktivitas guru dan siswa antara siklus pertama sampai dengan siklus kedua telah mencerminkan terlaksananya model pembelajaran artikulasi, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran artikulasi semakin baik dengan skor rata-rata pada siklus i yaitu 2,7 dengan kategori baik kemudian terjadi peningkatan pada siklus ii dengan skor rata-rata 3,53 dengan kategori sangat baik, dan respon siswa terhadap pembelajaran artikulasi dapat dikatakan baik, siswa berpendapat bahwa melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran artikulasi dapat meningkatkan dan memperjelas pemahaman mereka terhadap materi yang telah Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH DARUL ‘ULUM BANDA ACEH (ROSMANIDAR, 2016) ,PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT DENGAN ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTSN 3 PIDIE KECAMATAN KEMBANG TANJUNG KABUPATEN PIDIE (ULLY DAIYANA, 2019) , PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS RNXI SMAN 8 BANDA ACEH (Sri Ramadiana, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |