|
| |
|
Asma. PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMPN 1 BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013 |
|
AbstrakPada proses belajar mengajar, guru sudah mengupayakan berbagai cara untuk meningkatkan prestasi belajar, tetapi masih ada siswa yang mengalami kendala-kendala dalam proses belajar mengajar tersebut. untuk itu perlu model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. oleh karena itu, peneliti ingin menerapkan model pembelajaran jigsaw adalah model pembelajaran kooperatif belajar yang membaca lks (lembar kegiatan siswa) dan menuliskan suatu kesimpulan. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model jigsaw, untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, untuk mengetahui apakah model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial (ips) siswa kelas vii smp negeri 1 bandar baru pidie jaya. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. subjek penelitian ini adalah siswa kelas vii8 smpn 1 bandar baru pidie jaya yang berjumlah 30 orang dan objek penelitian ini
Baca Juga : PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA MATERI APRESIASI TARI TRADISIONAL DAERAH SETEMPAT DI SMPN 5 BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA (Isnaniah, 2014) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 BANDAR DUA PIDIE JAYA TAHUN 2011-2012 (, 2013) , adalah penerapan model pembelajaran jigsaw pada materi perkembangan masyarakat sejak masa hindu-budha sampai masa kolonial belanda. metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat peningkatan prestasi setelah menggunakan model pembelajaran jigsaw. hal ini dapat dilihat dari hasil tes siswa dimana pada siklus i persentase siswa yang tuntas hanya 63,3% atau dari 30 siswa hanya 19 siswa yang tuntas belajar. pada siklus ii persentase mencapai 80% dimana hanya 24 siswa yang tuntas belajar. pada siklus iii persentase siswa yang tuntas mencapai 90% dimana hanya 3 siswa yang belum tuntas Tulisan yang relevan UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI TINDAKAN EKONOMI DI KELAS RNVII SMP NEGERI 1 PEUKAN PIDIE RNKABUPATEN PIDIE (Ummi Habibah, 2014) ,PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS V11-A SMP NEGERI 1 PANGA KABUPATEN ACEH JAYA (M. Husin, 2014) , PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PERILAKU BERKARAKTER SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMPN 2 BANDA ACEH (Renita Yulianda Sari, 2018) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |