|
| |
|
Nurlita. ANALISIS MISKONSEPSI PADA KONSEP PRASYARAT ALJABAR YANG TERJADI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAYAH. Banda Aceh : Fakultas Pasca Sarjana Universitas Syiah Kuala, 2016 |
|
AbstrakAbstrak
nurlita (2013) analisis miskonsepsi pada konsep prasyarat aljabar yang terjadi
pada mahasiswa pendidikan guru madrasah ibtidayah .
konsep prasyarat aljabar yang harus dipahami oleh guru sekolah dasar (sd)
diantaranya konsep bilangan dan operasi numerik, rasio/proporsi, dan urutan
operasi. ketiga konsep prasyarat tersebut juga perlu dipahami mahasiswa pgmi
sebagai calon guru di sd. kurangnya pemahaman terhadap konsep prasyarat
dapat menyebabkan terjadinya miskonsepsi pada siswa. peneliti ini bertujuan
untuk (1) mengetahui pemahaman konsep prasyarat aljabar mahasiswa pgmi, (2)
menganalisis miskonsepsi apa saja yang terjadi pada mahasiswa pgmi untuk
konsep prasyarat aljabar, dan (3) menganalisis faktor penyebab miskonsepsi pada
konsep prasyarat aljabar yang dialami mahasiswa pgmi. penelitian ini melibatkan
12 mahasiswa pgmi uin ar-raniry. data diperoleh melalui tes diagnostik dan
wawancara yang seterusnya dianalisis secara deskriptif-kualitatif. hasil
Baca Juga : IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA KONSEP MEKANIKA MENGGUNAKAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNSYIAH TAHUN AKADEMIK 2012/2013 (Frima Yanty Berutu, 2014) ,
Baca Juga : ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH DALAM MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ALJABAR (Fauza Usni, 2016) , n menunjukkan bahwa (1) pemahaman mahasiswa pada konsep prasyarat aljabar yaitu (a) hanya sedikit mahasiswa yang memiliki pemahaman bilangan prima dan pembagian dengan nol, sebahagian mahasiswa memiliki pemahaman operasi pecahan campuran, dan sebahagian besar mahasiswa memiliki pemahaman konsep bilangan bulat dan operasi pecahan biasa, (b) hanya sebahagian mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep rasio/proporsi, dan (c) belum semua mahasiswa memiliki pemahaman konsep urutan operasi, (2) mahasiswa mengalami miskonsepsi pada konsep pecahan, bilangan prima, bilangan bulat, operasi campuran, dan operasi pada bilangan pecahan, dan (3) penyebab miskonsepsi pada (i) operasi bilangan pecahan karena kurang memahami pecahan senilai dan kesalahan pada aturan. (ii) konsep bilangan bulat dan bilangan prima karena pemahaman pengertian yang tidak akurat akan konsep, (iii) operasi campuran karena kurang memahami operasi bilangan bulat negatif, (iv) pembagian dengan bilangan nol karena asumsi awal mahasiswa yang menganggap pembagian terhadap bilangan nol sama dengan perkalian terhadap bilangan nol. implikasi hasil penelitian yaitu perlunya upaya untuk memperbaiki pemahaman mahasiswa calon guru terutama mahasiswa pgmi melalui tindakan yang tepat. kata kunci: miskonsepsi, konsep prasyarat aljabar, mahasiswa Tulisan yang relevan NOTICING MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNSYIAH PADA MATERI OPERASI ALJABAR (Desy, 2017) ,ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU MATEMATIKA DALAM MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR (Irma Putriyani, 2016) , PENERAPAN METODE DISCOVERY PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA BAGI SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDAYYAH TERPADU (MIT) AARUT TAHFIZH AL-IKHLAS (Siti Annisa Hadiyani, 2016) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |