Abstrak

Baca Juga : PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMP NEGERI INKLUSIF KOTA BANDA ACEH (Nirwana Ulfha, 2019) ,

Baca Juga : TINJAUAN YURIDIS HUKUM HAK ASASI MANUSIA DALAM BIDANG PENDIDIKAN INKLUSIF DI INDONESIA (Wendy Juliasari, 2018) ,

a perencanaan pendidikan inlkusif di ketiga sekolah belum terprogram dan terdokumentasi secara efektif. hanya sdn 1 yang telah menunjuk secara khusus penanggung jawab pendidikan inklusif di sekolah. dalam pelaksanaannya, sekolah belum memiliki guru pembimbing khusus, sarana prasarana, kurikulum, dan media pembelajaran khusus. pengawasan hanya dilakukan oleh kepala sekolah dan guru, serta tidak menggunakan dokumen instrumen. sedangkan evaluasi pembelajaran dilakukan secara khusus tetapi tidak terdokumentasi. faktor pendukung pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah, kepala sekolah dan guru memiliki persepsi, kepekaan dan komitmen positif terhadap pdbk. sementara itu, faktor penghambat pendidikan inklusif di sekolah meliputi: dinas terkait belum merancang program khusus, belum melakukan pendampingan dan pengawasan, belum menempatkan guru berlatar belakang pendidikan luar biasa dan belum menerapkan kurikulum sekolah inklusif. disarankan kepada dinas terkait untuk dapat memberikan perhatian secara lebih mendalam dengan menempatkan guru pembimbing khusus (gpk), memberikan bantuan yang mengarah langsung kepada kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus (pdbk) dan melakukan pendampingan terhadap sekolah penyelenggara program pendidikan inklusif. kata kunci: manajemen, pendidikan

Tulisan yang relevan

MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIRNDI SEKOLAH DASAR NEGERI 32 KOTA BANDA ACEH (Ery Wati, 2014) ,

PEMENUHAN HAK PENDIDIKAN PENYANDANG DISABILITAS MELALUI PENDIDIKAN INKLUSIF DI KOTA BANDA ACEH (Mudhafar Anzari, 2018) ,

IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA MTSN RNKOTA LHOKSEUMAWE (Siti Aminah, 2014) ,