| |
Agus Suryadi. KINERJA KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MTSN DI KABUPATEN ACEH BARAT DAYA. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2016 |
|
AbstrakKinerja kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan profesionalisme guru mtsn
di kabupaten aceh barat daya
oleh: agus suryadi
nim : 1309200050005
komisi pembimbing:
1. prof. dr. cut zahri harun, m. pd.
2. dr. nasir usman, m. pd.
abstrak
kinerja kepala sekolah sebagai supervisor harus mampu mengembangkan potensi yang dimiliki oleh guru di sekolah, sehingga efektivitas pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah akan mempengaruhi kinerja guru dalam melaksanakan kurikulum dan proses pembelajaran. tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui kemampuan kepala sekolah dalam merencanakan supervisi; (2) strategi kepala sekolah melaksanakan supervisi; (3) kebijakan kepala sekolah dalam menindaklanjuti hasil supervisi; (4) faktor-faktor pendukung dan penghambat supervisi, dan (5) ketercapaian supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah. penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. teknik pengumpulan data
Baca Juga : KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU PADA SMA NEGERI I KUALA BATEE KABUPATEN ACEH BARAT DAYA (AFRIADI, 2016) ,
Baca Juga : KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU DI SMA NEGERI 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR (Syukurdi M, 2015) , dilakukan melalui: wawancara, observasi, dan dokumentasi. subjek penelitian ini adalah seluruh madrasah tsanawiyah (mts) di kabupaten aceh barat daya. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan kepala sekolah dalam perencanaan program supervisi pengajaran cukup efektif dengan cara menentukan tujuan supervisi, memberi tahukan kelengkapan administrasi yang harus dipersiapkan oleh guru, dan perencanaan supervisi disusun dengan melibatkan semua guru yang dilakukan pada awal tahun ajaran baru; (2) sistem pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah tidak sistematis dan tidak terprogram, sehingga guru-guru tidak merasakan adanya bantuan dari kepala sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran; (3) kebijakan kepala sekolah dalam menindak lanjut hasil supervisi dilakukan dengan membuat pelatihan penyusunan bahan ajar, workshop kurikulum, memberikan motivasi dan masukan terhadap kekurangan-kekurangan pada saat observasi kelas, dan memberikan izin untuk studi lanjutan; (4) faktor penghambatnya meliputi kompetensi supervisi akademik kepala sekolah rendah, fasilitas kurang memadai, dan beban kerja kepala sekolah yang begitu padat, sedangkan faktor pendukungnya yaitu kepala sekolah dan guru memiliki komitmen, motivasi, dan rasa kekeluargaan yang baik; (5) ketercapaian program supervisi belum tercapai secara efektif, sehingga supervisi akademik belum memiliki dampak yang besar untuk membantu guru dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pengajaran. kata kunci: supervisi akademik, kinerja kepala sekolah, dan profesionalisme Tulisan yang relevan KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA MTSN MEUREUDU RNKABUPATEN PIDIE JAYA (Idawati, 2015) ,PERSEPSI KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PKN PADA SMP DAN MTSN NEGERI DI KECAMATAN SUKAMAKMUR KABUPATEN ACEH BESAR (Nurul Aklima, 2018) , EFEKTIVITAS KEPENGAWASAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI MADRASAH ALIYAH NEGERI BEUREUNUEN (Sabirin, 2016) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |