|
| |
|
M. Yunus. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VII MTsN RUKOH BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model think talk write, hasil belajar, geografi.
think talk write adalah suatu model pembelajaran yang pada dasarnya
dibangun melalui berpikir, berbicara dan menulis. penelitian menerapkan model
pembelajaran think talk write ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil
belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran think talk
write; (2) aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran think talk
write; (3) kemampuan guru dalam mengelola model pembelajaran think talk write;
dan (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran think talk write.
subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii-1 mtsn rukoh banda aceh yang
berjumlah 32 orang. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil
belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran think
talk write, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran
think talk write, dan angket respon siswa
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015) ,
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI ALJABAR YANG MELIBATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Fadhilah Ladia, 2017) , ap penerapan model pembelajaran think talk write. analisis data menggunakan statistik deskriptif. hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran think talk write mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat pada persentase ketuntasan klasikal siswa, persentase ketuntasan klasikal siswa secara keseluruhan siklus i adalah 84,37 persen dengan nilai rata-rata pre-test 44,7 dan nilai post-test 77,8 meningkat pada siklus ii menjadi 96,87 persen dengan nilai rata-rata pre-test 54,4 dan nilai post-test 88,8.; (2) aktivitas guru dan siswa pada saat pembelajaran juga mengalami peningkatan dan sudah mencerminkan model pembelajaran think talk write; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan model pembelajaran think talk write semakin terampil dengan skor rata-rata pada siklus i yaitu 2,42 dalam kategori sedang kemudian meningkat pada siklus ii yaitu 3,02 dikategorikan baik; dan (4) respon siswa terhadap pembelajaran ini dikatakan baik dimana sebanyak 81 persen siswa mengatakan bahwa cara guru menerangkan pelajaran baru, 84 persen siswa mengatakan menarik, 93 persen siswa mengatakan komponen pembelajaran baik, 97 persen siswa mengatakan berminat untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar berikutnya, dan sebanyak 88 persen siswa mengatakan dengan menggunakan model pembelajan ini dapat memperjelas pemahaman terhadap materi yang Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII5 PADA MATERI CAHAYA DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH (fauziah mutia, 2016) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (MAHDARUL HUSAINA, 2014) , PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKTALK-WRITE(TTW) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIALSISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Nairuz Hanifah, 2014) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |