![](../images/header.jpg)
| |
Suaida Sambo. PENERAPAN TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVIS PADA PEMBELAJARAN MATERI TERMOKIMIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014.. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: teori belajar, pendekatan konstruktivis, reaksi eksoterm dan reaksi endoterm
telah dilakukan penelitian yang berjudul “penerapan teori belajar konstruktivis pada pembelajaran materi termokimia untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sma negeri 11 banda aceh”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa, tanggapan siswa dan hasil belajar siswa melalui teori belajar konstruktivis. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas xi ipa 2 sman 11 banda aceh sebanyak 22 siswa. data penelitian diperoleh dari proses pembelajaran disertai dengan lembar aktivitas, angket tanggapan siswa, dan soal tes. penerapan konstruktivis dalam pembelajaran menunjukkan aktivitas siswa lebih aktif dalam membentuk pengetahuan sendiri. hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengamatan aktivitas siswa termasuk kriteria sangat baik
Baca Juga : PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 6 BANDA ACEH (Misbahul Vaizia, 2016) ,
Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS XI SMAN 1 KRUENG BARONA JAYA ACEH BESAR PADA MATERI TERMOKIMIA (HELVINA HARYANI, 2016) , ngan persentase rata-rata pada pertemuan i adalah 88,69% dan pada pertemuan ii adalah 94,04%. hasil tanggapan siswa melalui angket juga sangat baik dengan persentase rata-rata yang merespon positif mencapai 96,10% dan yang merespon negatif 3,87%. ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada materi reaksi eksoterm dan reaksi endoterm persentase rata-rata mencapai 86,38%. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dan ketuntasan belajar secara klasikal dan aktivitas siswa sangat baik pada setiap pertemuan. siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan pembelajaran Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRIKELAS X MIA 3 SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Intan Mustika, 2015) ,PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF (ACTIVE LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN DI SMP 4 BANDA ACEH (yenni rosiana, 2013) , PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (Prima Rahma Dini, 2014) , |
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |