|
| |
|
FITRI AINUL ZANNAH. PENERAPAN MODEL EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI REAKSI OKSIDASI DAN REDUKSI DI KELAS X SMAN 12 BANDA ACEH RNTAHUN PELAJARAN 2012/2013. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: model everyone is a teacher here (eth), hasil belajar, reaksi oksidasi dan reduksi
penelitian ini berjudul “penerapan model everyone is a teacher here (eth) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi reaksi oksidasi dan reduksi di kelas x sman 12 banda aceh tahun pelajaran 2012/2013”. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas, dan tanggapan siswa melalui penerapkan model pembelajaran eth pada materi reaksi oksidasi dan reduksi. jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. subjek penelitian yaitu kelas x-5 dengan jumlah keseluruhannya ada 22 orang siswa, masing-masing siswa laki-laki dan perempuan ada 12 orang. teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara evaluasi, observasi dan angket. evaluasi berupa soal dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan memberikan post test pada akhir pembelajaran. observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses belajar mengajar sedangkan angket digunakan untuk
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS TEACHER HERE (ETH) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, HASIL BELAJAR, DAN TANGGAPAN SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS KELAS X-IA1 SMAN 1 UNGGUL BAITUSSALAM ACEH BESAR (OFHI ZUQRAH HASIBUAN, 2015) ,
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATERI SISTEM GERAK MANUSIA PADA SISWA SMAN 1 BAITUSSALAM, ACEH BESAR (DESI ARI SANDI, 2016) , engetahui tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran eth. hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar dari 62,50% pada pertemuan pertama menjadi 79,17% pada pertemua kedua sedangkan aktivitas siswa dari pertemuan pertama sampai pertemuan kedua mengalami peningkatan, dari 78,14% menjadi 87,20%. siswa memberikan respon baik terhadap penerapan model pembelajaran eth karena siswa merasa aktif dan merasa senang dengan menggunakan model eth dalam proses belajar mengajar dan siswa tidak merasa malu dalam menjawab di depan kelas serta menyampaikan pendapatnya dengan menggunakan model eth. kesimpulan penelitian ini adalah model eth dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015) ,PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA MATERI LAJU REAKSI DI KELAS XI SMAN 1 KRUENG BARONA JAYA ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (NOVITA SARI, 2015) , PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP REAKSI OKSIDASI REDUKSI DI KELAS X SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA TAHUN AJARAN 2014/2015 (Martupa Lubis, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |