|
| |
|
JULIANA. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI MASALAH SOSIAL DI KELAS IV SD NEGERI 46 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2015 |
|
AbstrakKata kunci : model pembelajaran problem based learning (pbl), masalah sosial.
penelitian ini berjudul “penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) pada materi masalah sosial dikelas iv sdn 46 banda aceh”. rumusan masalah dari penelitian ini adalah “apakah dengan penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi masalah sosial di kelas iv sdn 46 banda aceh”. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning (pbl) pada materi masalah sosial di kelas iv sdn 46 banda aceh. jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas iv sdn 46 banda aceh tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 24 orang siswa. sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas iv sdn 46 banda aceh yang berjumlah 24 orang siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa
Baca Juga : PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO (Vira Afrinanda, 2015) ,
Baca Juga : PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 5 BANDA ACEH (NOVRA RIZKIA, 2020) , uan. untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan instrumen yaitu : tes hasil belajar yang berbentuk soal choise (pilihan ganda) sebanyak 20 soal. data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, diketahui bahwa dari 24 orang siswa yang mengikuti tes, hanya 3 siswa yang dinyatakan tidak tuntas dalam belajar pada materi masalah sosial, dengan indikator ketuntasan hanya 21 orang siswa yang dinyatakan tuntas dalam belajar. jika dipersentasekan maka jumlah siswa yang tidak tuntas adalah 12,5%. sementara 87,5% dinyatakan tuntas dalam menguasai materi masalah sosial. berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) pada materi masalah sosial dapat mencapai ketuntasan belajar siswa di kelas iv sdn 46 banda aceh. Tulisan yang relevan PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (FITRIA IKLIMA, 2020) ,IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BANDA ACEH (Winda Handayani, 2018) , PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PERISTIWA ALAM KELAS V SDN 56 BANDA ACEH (raudha hadi, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |