|
| |
|
Fitria. MENGEMBANGKAN ASPEK RELIGIUS MELALUI PENDEKATAN KLARIFIKASI NILAI PADA KONSEP MOL UNTUK KETUNTASAN KOMPETENSI INTI-1 SISWA KELAS X SMAN 5 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakKata kunci: aspek religius, pendekatan klarifikasi nilai, ki-1, konsep mol
telah dilakukan penelitian yang berjudul “mengembangkan aspek religius melalui pendekatan klarifikasi nilai pada konsep mol untuk ketuntasan kompetensi inti-1 siswa kelas x sman 5 banda aceh". penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian ketuntasan kompetensi inti-1, hasil belajar siswa, aktivitas siswa dan tanggapan siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan klarifikasi nilai. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kuisioner aspek religius, soal tes, lembar observasi aktivitas dan angket tanggapan siswa. hasil pengolahan data dari lembar kuisioner penilaian sikap siswa pada saat belum diajarkan dengan pendekatan klarifikasi nilai diperoleh ketuntasan ki-1 sebesar 72,2% dan setelah pembelajaran dengan pendekatan klarifikasi nilai diperoleh ketuntasan ki-1 secara klasikal sebesar 100%. aspek
Baca Juga : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATERI SISTEM GERAK MANUSIA PADA SISWA SMAN 1 BAITUSSALAM, ACEH BESAR (DESI ARI SANDI, 2016) ,
Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ida Nursanty, 2015) , igius yang terlihat berkembang adalah bertambah seriusnya siswa dalam berdoa serta siswa sudah lebih bersyukur dan menyadari kebesaran allah melalui pembelajaran konsep mol yang dikaitkan dengan nilai-nilai religius. hasil tes menunjukkan persentase siswa yang tuntas penguasaan pengetahuan sebesar 88,9% dan siswa yang tidak tuntas sebesar 11,1%. persentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama dan pertemuan kedua mengalami peningkatan yaitu dari 78,7% menjadi 89,5%. persentase siswa yang memberikan tanggapan positif sebesar 78,5% sedangkan yang memberikan tanggapan negatif sebesar 21,5%. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia konsep mol dengan menggunakan pendekatan klarifikasi nilai dapat mengembangkan aspek sikap religius siswa, dapat menuntaskan kompetensi inti-1, menuntaskan hasil belajar siswa, memberikan dampak positif terhadap aktivitas siswa serta tanggapan siswa yang sangat Tulisan yang relevan PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH (Fatimah Wati, 2014) ,STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE TERHADAP PENULISAN ESAI SEJARAH PADA SISWA KELAS XII IPA DI SMAN 1 SEULIMEUM (Edil Febriani, 2019) , PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI INTEGRAL (Desi Aria Mustika, 2019) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |