|
| |
|
agus elvida. APLIKASI TEORI BRUNER PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGANRNUNTUK SISWA KELAS II SD NEGERI 10 BANDA ACEH. Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2014 |
|
AbstrakAbstrak
kata kunci: aplikasi teori bruner, materi pembagian bilangan.
perlu diupayakan suatu metode pembelajaran matematika yang mengarah pada pemahaman dan peningkatan penalaran siswa. menurut j.s bruner belajar penemuan merupakan salah satu metode pembelajaran kognitif yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan menemukan prinsip-prinsip konsep matematika. dengan terlibatnya siswa secara aktif maka pengetahuan yang diperoleh siswa akan bermakna dan bertahan lama. penelitian yang berjudul “aplikasi teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh” ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa melalui penerapan teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh dapat mencapai ketuntasan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan teori belajar bruner dalam materi pembagian bilangan di kelas ii sd. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas ii sd
Baca Juga : KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER DI KELAS IV SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Nita Juliana, 2018) ,
Baca Juga : UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA MELALUI IMPLEMENTASI TEORI BRUNER PADA SISWA MAN 2 BANDA ACEH (Nurlaili, 2016) , egeri 10 banda aceh. penelitian ini digolongkan sebagai penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu. pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui tes dari materi yang telah dipelajari untuk mengukur kemampuan siswa, tes dilakukan dengan postest. nilai yang didapat dari tes inilah yang diambil sebagai data, kemudian data diolah dengan menggunakan rumus uji-t. berdasarkan hasil penelitian dan analisis data siswa yang diajarkan menggunakan teori bruner dapat mencapai ketuntasan belajar siswa, taraf signifikan ? = 0,05 dan, dk = 23. dari hasil tersebut diperoleh t_(0,95(23)) = 1,71 karena t_hitung > t_tabel yaitu 8,6 > 1,71, sehingga h_o ditolak dan h_1 diterima. dengan demikian hipotesis yang berbunyi: “hasil belajar siswa melalui penerapan teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh dapat mencapai ketuntasan”, dapat Tulisan yang relevan PENGARUH TEORI JEROME BRUNER DALAM EKSPERIMEN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Sri Fazalita, 2014) ,PENGGUNAAN VARIASI MENGAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN SERTA PEMBAGIAN WAKTU DI INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 26 BANDA ACEH (rusin afdal, 2014) , PEMBELAJARAN PEMBAGIAN BILANGAN MELALUI PENDELKATAN MATEMATIKA REALISTIK DIKELAS II SDN COT MEURAJA ACEH BESAR (herlin fitria, 2013) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |